友老陈毕业那年，正赶上村官热招。脑子灵活的他，成了某村最年轻的村主任助理。 

有次吃饭聚会时，他给大家讲了件事。

村里50多岁的老张一贫如洗，酷爱打麻将，输了不少钱，理直气壮地找女儿索要“生养了的闺女，总有用武之地了。” 

女儿出嫁到邻村，还要被迫每月给他还债。 

大年初二，他张口要5000块钱，女儿拒绝了。 

他一巴掌打在女儿脸上。女婿喝了点小酒，就和老丈人干架了。 

老张脸上挂彩，闹到了村委会。 

朋友反问：“你拿闺女的钱去赌，还来讨公道？” 

老张当场愣了：“老子养她多年，敢不孝顺了！” 

老陈说，他忘不掉这个痛苦的中年村民，一脸自以为是的神情。

再过十年，估计还是一地鸡毛扶不起来的状态吧。     

老陈的老婆潇潇接过话茬，“《欢乐颂》里樊胜美她妈，不也是一门心思去盘剥女儿吗？ 算计女儿钱给儿子买房子，打小聪明对付儿媳妇，不创造生产力，精力放在窝里斗，必定产生阶级斗争。”

比贫困更可怕的，的确是人的思维贫困。 

这是低级的思维：为人父母，封建思想荼毒深，把孩子当成供养工具，“生了你，就得为我负责。” 

精神生活没一点指望，坐吃山空，再去道德绑架孩子。

02

来自教育机构的朋友小思叹了口气说，“那城里一些家长呢？  

我邻居是开手机店的老板，挺挣钱的，没时间管孩子。 

他儿子栋栋上二年级了，一放学就帮他看店，零花钱倒是很多，也上了很多辅导班。 

他爸抱怨他虚荣，喜欢穿名牌，还偷钱买东西，还不认错。 

他揍了好多次栋栋不管用，让我帮着修理，怕人品出问题。” 

小思恰好提到了第二种思维：家长一心挣钱，只把教育外包给了学校。 

物质水准已经赶超欧美了，自己去国外旅行，买奢侈品都没问题，唯独思想停滞了。 

孩子缺乏心灵滋养，一旦品行有偏差，家长只会训斥责骂。 

这样的家长不差钱，缺的是思维能力，不知道家庭教育在孩子人格成长中有多重要，也意识不到精神贫瘠有多可怕。

03

小思的老公老李，在国际教育行业工作，接触的是所谓中产和精英阶层家庭。 

老李反问，“让孩子出国都是高瞻远瞩吗？ 

有位外资企业高管妈妈和我咨询，澳洲哪所高校最容易进。 

她提起上初中的儿子，很难沟通，成绩又差又叛逆，哪有资本在未来发展，只能曲线救国，到国外上个好大学。”

我仿佛看到焦灼的妈妈，像热锅上的蚂蚁在打转。

她既深爱孩子，又在心里否认孩子，一味盯着缺陷，而没有把焦点放在根源：增加感情交流，去了解孩子，改善孩子心态。 

国内的确存在阶层固化的现状，有房有地位的家庭也很累，感觉孩子进不了名小学，就进不了名中学，挤不上好大学。

高级别的思维固化是：理解的“幸福”和“成功”定义太狭隘，也会滋生恐惧。

没有考到名校并不意味着，普通人没有发展空间，也不等同于不幸福。

耶鲁大学教授、经济学家陈志武说，很多国内培养的高材生，在专业上很突出，但思维方式非常偏执。 

我在和名校华人学生打交道过程中，发现他们分为大体两类：在同样优越的环境，有的人抱怨迷茫，也不去尝试，眼神里是很难看到幸福感的。 

而有的学生在不断积极探索，乐于分享，眼神是有神采的。 

如果家长一味盯着成绩和名校这条狭窄的路，而忽视了健全的人格、心理，孩子即使考上名校，也未必胜任未来的变化。 

只有家长把品格塑造放在第一位，孩子的心智才能健康发展。

04

我们正在迈进什么样的时代？

今天的小学生，在他们的黄金年龄，即20年以后，需要具备哪些能力才能胜任未来的挑战，也有能力真正地去追求幸福和意义？

2016年达沃斯世界经济论坛报告指出， 65%的小学生将在未来从事全新的职业。 

他们在学校里学的80%的知识将没有用处，机械的、操作的或纯知识甚至是逻辑类的工作正在被机器人取代。 

丹尼尔·平克在《全新思维》里提到，人类正在进入感性时代。 

农业时代，劳作要体力；工业时代，人是流水线上的一环。信息时代，注重左脑分析能力。 

而在感性时代，人真的有机会挖掘潜能，在机器无法取代的情感、创造类的工作中，将产生新的工作机会。

自我实现，不一定是功成名就，而是找到自己擅长的、感兴趣的、创造价值的结合点。 

按照心理学家马斯洛的需求理论，人类关于自我追求大体分成三个等级：生存、社交和自我实现。 

70、80后所受的教育，主要是学习知识和谋生。

而当我们集体迈入小康水准，物质层面实现自足，00后、10后的孩子得以真正有机会，去找到他的志趣，以及和幸福相连的意义感。 

哈佛大学的研究者布林说，他30年的研究以及超过12000篇论文显示，人做着热爱的事情，会深度沉浸，找到自我价值，创造力会爆发。 

有的家长连潜水教练这门职业都没有听说过，而我有的朋友辞去高校的工作，现在世界最美的海滩教授潜水，生活的也很幸福。 

学历是可以进修的，物质是可以创造的，而家长思维一旦狭隘了，孩子的损失是难以估量的。

家长能看到未来的变化和需求，去发展自己的心智，不断自成长，才是王道。

这样，成人才有能力去破除以上三种思维定式，在日常生活中了解孩子，启发孩子思考，补充学校教育的不足，因材施教，成为他的良师益友。 

一个有独立思考力、愿意去克服挑战的孩子，才可以胜任未来变幻莫测的变化，有终生的学习力，有能力获得属于他的幸福。